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台州自闭症儿童模仿能力训练技巧和方法参考,建议收藏!

2022-02-11 09:29:41

儿童模仿行为的建立是社会化的一步。但对于自闭症儿童来说,他们的模仿能力普遍较差。我们仔细观察会发现大多数自闭症孩子很少模仿其他幼儿玩玩具,或模仿自己的家长做家务,或在幼儿园做团体游戏时模仿其他孩子的行为。


很多自闭症孩子到了该说话的年龄,却不会说话,有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的孩子一岁左右出现自言自语现象,只会无意识的说“啊、哇、爸爸、妈妈”等少量单音词,过后语音消失。有的孩子在三岁以前与正常儿童一样,能唱儿歌、背诗歌,但是在三岁左右语言开始退化,直至无语。


这时如果有意识地对他们进行早期干预、早期语言模仿康复,给予患儿语言刺激,2/3的无语言自闭症孩子的语言有可能又开始起步,语言开始向前发展。出语言,找星康,星康是一家专门针对自闭症儿童、多动症儿童、学习障碍以及语言障碍儿童进行全面干预的康复训练机构。


从模仿阶梯发展进程看,模仿行为各分动作阶梯的目标大致可分为:物品操作模仿、大动作模仿、精细动作模仿、一步模仿延伸、两步模仿、三步模仿、在团体中和大家做一样的、以及模仿同伴或大人的社会活动等步骤。


其中前三项目标的通过,是已达到适合自闭症儿童可以开始语言训练阶段的先决条件。下面星康给大家说一下训练儿童模仿能力的方法,一起来看下。


01、


能够模仿一些简单的使用物品的动作。例如:推小车、敲、把积木放进容器、拿杯子喝水等活动,培养孩子正确使用物品的能力和建立孩子基础的动作模仿的意识。


02、


走进星康,走出自闭。模仿粗大动作。椒江感统训练机构哪家好?例如:摸摸头、拍拍肩、拍拍手、拍肚子、叉腰等完成四肢的粗大动作模仿,建立孩子的粗大动作模仿的能力,培养孩子的视觉关注能力。


03、


能模仿精细动作。例如:模仿手指指认五官、捏橡皮泥、夹豆子等,能够模仿简单的一步精细动作,提高孩子手部的精细能力和对细节的关注能力。


 

04、


能模仿嘴部动作。例如:张嘴巴、伸舌头、鼓腮、咂唇、噘嘴等,能完成简单的单一口型动作及连续的口型动模仿,为语言模仿做准备。


05、


能完成关节的动作模仿。例如:点头、摇头、转手腕、转脚腕等,让孩子能够通过观察模仿身体各个关节的动作,进一步提高孩子的身体控制能力和观察能力。


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06、


能区分动态和静态,离开座位进行模仿。例如:模仿起立坐下、离开座位的活动,提高孩子的观察、视觉的跟随能力、身体的控制能力,让孩子能够区分动的和静的动作。


07、


进一步连续跟随多个动作。例如:做手指操、跳舞、几句的儿歌等,提高孩子的连续关注能力,练习孩子的观察、模仿,从而提升视觉、学习能力和在自然情景中的模仿能力。


当自闭症儿童可以自发性地开始模仿别人时,要多鼓励他和其他小朋友接触,接受正常的人际关系刺激,增加模仿其它同年龄小朋友的机会。通过同伴的语言刺激,可以促使其直接运用学到的语言彼此互动,感受语言沟通的乐趣。


自闭症康复训练是一个循序渐进的过程,既不可操之过急,也不能放任自流。家长都希望孩子能语言爆发、行为问题得到矫正、社会交往能力增强,所以一定要按照科学的方法,跟随好训练每一个环节并进行泛化。


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